LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) Y SU CONTRIBUCIÓN EN
EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
Una de las herramientas dentro del
campo de la educación como método de enseñanza es el manejo de las Tecnologías
de Información y Comunicación (TICS) permitiendo a los docentes su fácil acceso
con altos beneficios como es el de encontrar con rapidez lo que se necesita,
consultar y obtener información, asegurar la información y compartirla, sin
embargo también es importante tener un conocimiento previo de las TICS que
manejan los estudiantes para que de manera conjunta este método sea de utilidad
al momento de dictar clase.
La aparición de las nuevas
tecnologías han hecho que la educación tradicional tenga un giro y un cambio
trascendental en el ámbito educativo generando un ambiente en el que no es
novedoso encontrar a estudiantes y maestros con aparatos digitales de última
generación que ayudan en la dinámica del aula.
El uso de las nuevas tecnologías y
dispositvos de última generación han logrado que de forma interactiva docentes
y estudiantes tengan mayor acceso a la información y mantengan un contacto
directo entre en ambas partes en tiempo real aún cuando no estén presentes
físicamente; se han cambiado largas horas de lectura en documentos físicos por
docuemntos virtuales, las clases que por lo general se cursaban de forma
presencial hoy el docente tiene la opción de dictarla de forma virtual, manejar
blogs, etc., adaptándose a un escenerio donde pueden explorar sus habilidades y
destrezas para el uso de las TICS fomentando así en los estudiantes un
pensamiento crítico, reflexivo y creativo.
Es importante formar estudiantes
que esten preparados para los cambios del nuevo mundo generando en ellos un
pensamiento crítico e investigativo que les permita desarrollarse de forma
integral de acuerdo a sus competencias y habilidades, mejorando el proceso de
enseñanza-aprendizaje entre la teoría y la práctica, para hacer frente a los
nuevos retos y así obtener como resultado profesionales que incrementen su
satisfacción con la profesión que eligieron.
DESARROLLO
Existen diversas concepciones para
las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) relacionadas con las
característcas que cada una presenta dentro de la educación superior; (Ibañez y
García 2009 citados por Barreto, Carmen Ricardo p. 15), definen las TIC como “un
conjunto de herramientas electrónicas utilizadas para la recolección, almacenamiento,
tratamiento, difusión y transmisión de la información representada en forma
variada”, entre otra concepción dentro de la misma perspectiva se las considera
como “un conjunto de herramientas, equipos, programas informáticos,
aplicaciones, redes y medios, que permiten la compilación, procesamiento,
almacenamiento, transmisión como voz, datos, textos, ideas e imágenes”.
Las TIC colectivamente son
definidas como invenciones que permiten el procesamiento y acopio de grandes
cantidades de información vinculados a dispositivos electrónicos que permiten
que haya una comunicación extendida a diferentes lugares. Es importante tener
en cuenta de los nuevos usos de la tecnología para poder incorporar en el
proceso enseñanaza aprendizaje la interactividad entre el docente y los
estudiantes (Cobo Romani, 2009) .
Las TIC en el proceso de
enseñanza-aprendizaje como método de instrucción brinda una variedad de
posibilidades para el docente al momento de planificar, diseñar y desarrollar
dinámicas que motiven a los estudiantes, estimulando sus habilidades sin
limitar los espacios de interacción que pueda tener con el docente; es
importante tener en cuenta no sólo la labor de los docentes sino también los
estatutos dentro de la universidad y las currículas para un manejo coherente de
las técnicas y manejo de la información para favorecer la formación profesional
(Barreto & Iriarte
Diazgranados, 2017) .
El uso de las TIC también
contribuye a que los docentes puedan reconocer sus potencialidades como
instrumento pedagógico favorenciendo el uso de la información, este es un pilar
fundamental dentro de la educación ya que al estar en contacto con tanta
información se corre el riesgo de que los mismos estudiantes acumulen
información sin revisarla es por eso que se debe generar un pensamiento investigativo y
crítico para que sean capaces de generar reflexión sobre cada temática y
aplicarla de la mejor manera como aporte para la sociedad.
CONCLUSIONES
El uso de las nuevas tecnologías
ha permitido a los docentes tener un enfoque diferente de la enseñanza y en los
estudiantes una forma diferente de aprendizaje, estamos frente a un escenario
con un masivo avance en tecnología que nos permite el uso de aulas virtuales,
bibliotecas virtuales, medios de almacenamiento masivo, redes sociales, foros,
blogs, etc., con el fin de enriquecer la enseñanza y aprendizaje poniendo a
disposición una gran amplitud de información actualizada en las futuras
generaciones de profesionales, todos estos espacios como aporte dentro de la
educación superior permite una nueva forma de interacción entre el docente y
estudiante así también entre estudiantes.
Es por eso que es importante como
educadores formar personas que respondan a las demandas de la realidad social haciendo
uso de la tecnología para fomentar un pensamiento crítico tomando una posición
reflexiva de la función formadora que tienen las TIC.
BIBLIOGRAFÍA
Barreto, C. R., & Iriarte Diazgranados, F. (2017). Las
TIC en la educación superior: experiencias de innovación . Barranquilla:
Universidad del Norte.
Castro, S., Guzmán, B.,
& Casado, D. (2007). Las Tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Laurus
Revista de Educación.
Cobo Romani, J. C.
(2009). El concepto de Tecnologías de la Información. Benchmarking sobre las
definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. ZER - Revista de
Estudios de Comunicación , 295-318.
Chacón Medina, A.
(s.f.). La Tecnología Educativa en el marco de la Didáctica. Ediciones
Pirámide.
Tapia, J. M., & Téllez, M. (2015). La presencia de
las TIC en el aula: Un camino hacia la educación transformadora en la
universidad. Revista Integra Educativa.
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